Obiettivo del progetto LUDUS (in latino “gioco”) è la creazione di un network europeo per il trasferimento di conoscenze e la disseminazione di buone pratiche nel settore innovativo dei Serious Games. Nel contesto del progetto LUDUS, una parte delle attività per la promozione e per il trasferimento di conoscenze e per la creazione di un networking di esperti, avrà luogo nell’Europa Sud orientale. Queste attività mirano a promuovere la formazione e lo sviluppo delle competenze e delle capacità di produzione di aziende IT locali e dei diversi attori coinvolti nel settore dei Serious Games.

L’obiettivo di Modes è quello di integrare le soft skills nei curricula accademici e nei corsi di specializzazione post-diploma. Frutto di questa integrazione sarà un nuovo curriculum che arricchirà il profilo degli studenti con nuove competenze, orientate al mondo del lavoro. La sperimentazione dello studio delle soft skills verrà fatta con un Serious Game sviluppato da imaginary.

ASPIS nasce come prosieguo del progetto LdV PICT che ha prodotto, attraverso le tecnologie informatiche, strumenti interattivi di training, che hanno favorito il dialogo tra urbanisti e cittadini, consentendo a questi ultimi una migliore comprensione del design urbano. ASPIS creerà prodotti di apprendimento per favorire la partecipazione dei cittadini alla pianificazione, basandosi su due criteri: prima di tutto farà della sostenibilità l'elemento principale del processo di partecipazione, rendendo i partecipanti in grado di valutare le pianificazioni a partire da una lista di criteri che caratterizzino gli spazi sostenibili; in secondo luogo, creerà strumenti di apprendimento innovativi basati sul GBL (Game Based Learning), che consentiranno ai partecipanti di riconoscere gli “stakeholders” nei piani valutati, di partecipare al processo di negoziazione simulato, di giocare e di argomentare la miglior soluzione sostenibile.

Il progetto E-VITA (European life experiences), sviluppato all'interno del Lifelong Learning Programme, Key Activity 3, ha come obiettivo primario quello di trattenere le esperienze di chi ha vissuto prima dell'Europa unita e trasmetterle attraverso il gioco alle generazioni più giovani.

Il progetto VoiceS aggiorna e completa le piattaforme internet VoicE (sempre risultato di un altro progetto di ricerca) e ha lo scopo di promuovere il dialogo tra i cittadini europei e i loro rappresentanti regionali del parlamento europeo o delle assemblee locali per far sì che si crei tra loro un rapporto diretto.

ELEKTRA ha come scopo quello di utilizzare in modo completo i vantaggi dei computer games e le loro caratteristiche principali per scopi edicativi così da eliminare quanto più possibile gli svantaggi dell'apprendimento basato su applicazioni ludiche.

Il progetto 80 Days è un'iniziativa di ricerca co-finanziata dalla Commissione Europea all'interno del 7° programma quadro con lo scopo di esplorare nuove frontiere nell'ambito dei cosiddetti DEGs (Digital Educational Games) che combinano un vero e proprio processo di apprendimento al divertimento e al gioco. I DEGs possono quindi competere con la loro controparte non educativa per ciò che concerne la qualità narraitiva e quella di gioco.

Questo progetto britannico si propone di elaborare tre innovativi modelli di Serious Games per la formazione.

 

Il progetto, avviato il 1 ottobre 2005, è uno STReP (Specific Targeted Research Project) finanziato per tre anni dalla Comunità Europea tramite il 6° Programma Quadro.

Il progetto prevede la creazione di un ambiente di e-learning concepito come palestra di formazione alla negoziazione e che consente di dare vita a comunità di apprendimento in rete.

 

Creating 30 year old business professionals with the experience levels of 50 year old ones!
PRIME nasce con lo scopo di fornire un ambiente di apprendimento dove i professionisti possano mettersi alla prova sperimentando nuove idee, attraverso l'uso dei Serious Games.

Progetto finanziato attraverso Minerva, azione del programma europeo Socrates per la promozione dell’istruzione aperta e a distanza (IAD).

I nomi dei principal investigators sono una garanzia: Henry Jenkins (MIT - Comparative Multimedia Studies) e Randy Hinrichs (Microsoft Research Learning Science and Technology)